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    EL MCGUFFIN EDUCATIVO

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    CONOCIMIENTO EN EL AULA
    Efecto Mcguffin
    • hace 4 días
    • 4 min.

    CONOCIMIENTO EN EL AULA

    Daniel T. Willingham escribió este breve artículo como complemento a nuestra 11ª píldora del Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva,...
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    CACC 8: ¿QUÉ NOS PUEDE DECIR LA CIENCIA ACERCA DE CÓMO APRENDEN LOS ALUMNOS?
    Efecto Mcguffin
    • 21 abr
    • 6 min.

    CACC 8: ¿QUÉ NOS PUEDE DECIR LA CIENCIA ACERCA DE CÓMO APRENDEN LOS ALUMNOS?

    Joe Kirby se pregunta en este artículo cuán sólida es la teoría de la carga cognitiva, habida cuenta de la importancia que desde la...
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    CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (y 3)
    Efecto Mcguffin
    • 18 abr
    • 13 min.

    CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (y 3)

    Terminamos con la traducción íntegra del mítico estudio de Paul A. Kirschner , John Sweller y Richard E. Clark y su crítica a los métodos...
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    CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (2)
    Efecto Mcguffin
    • 11 abr
    • 12 min.

    CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (2)

    Para los recién llegados, deciros que esta es la continuación de artículo del EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, escrito por Paul A. Kirschner,...
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    CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (1)
    Efecto Mcguffin
    • 4 abr
    • 11 min.

    CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (1)

    A pesar del largo tiempo transcurrido desde que prometimos hacer una revisión crítica del constructivismo como principal filosofía dentro...
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    CACC 7: CÓMO APRENDER MEJOR
    Efecto Mcguffin
    • 28 mar
    • 5 min.

    CACC 7: CÓMO APRENDER MEJOR

    Adam Boxer, director de ciencia en la Totteridge Academy de Londres, escribe un artículo más que interesante donde repasa las ventajas...
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    CACC 6: ENSEÑAR CON LA MEMORIA EN MENTE
    Efecto Mcguffin
    • 22 mar
    • 5 min.

    CACC 6: ENSEÑAR CON LA MEMORIA EN MENTE

    ¿Tus estudiantes a menudo olvidan el aprendizaje previo? Jemma Sherwood explica cómo diseñar tus lecciones teniendo en cuenta la memoria...
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    ¡¡NUEVA SECCIÓN!! EL CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA, AHORA EN VÍDEOS
    Efecto Mcguffin
    • 17 mar
    • 1 min.

    ¡¡NUEVA SECCIÓN!! EL CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA, AHORA EN VÍDEOS

    Pues ya está. Debido al interés que ha despertado el Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva, hemos decidido ir haciendo vídeos sobre su...
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    CACC 5: ¿Por qué los estudiantes no recuerdan lo que han aprendido?
    Efecto Mcguffin
    • 15 mar
    • 9 min.

    CACC 5: ¿Por qué los estudiantes no recuerdan lo que han aprendido?

    Acudimos a nuestra cita semanal del Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva con un nuevo artículo de Joe Kirby que se complementa a la...
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    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA (CACC)4: Tres aplicaciones de la ciencia cognitiva
    Efecto Mcguffin
    • 7 mar
    • 6 min.

    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA (CACC)4: Tres aplicaciones de la ciencia cognitiva

    Seguimos con la traducción del "Curso acelerado de Ciencia Cognitiva", publicado en la web https://pragmaticreform.wordpress.com/ . Hoy...
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    EDUCAR EN LA COMPLEJIDAD: La paradoja de la sencillez
    Efecto Mcguffin
    • 28 feb
    • 8 min.

    EDUCAR EN LA COMPLEJIDAD: La paradoja de la sencillez

    Si bien no me prodigo en las críticas a libros por estos lares, la publicación de la primera obra de Juan Fernández (@profesmadeinuk) era...
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    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA 3: ¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE LA CIENCIA COGNITIVA?
    Efecto Mcguffin
    • 21 feb
    • 5 min.

    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA 3: ¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE LA CIENCIA COGNITIVA?

    Si están interesados en la educación y las pruebas que la investigación científica nos aporta para hacerla más eficaz, un libro y autor...
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    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA 2: CÓMO LA TEORÍA DE LA CARGA COGNITIVA CAMBIÓ MI ENSEÑANZA
    Efecto Mcguffin
    • 16 feb
    • 3 min.

    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA 2: CÓMO LA TEORÍA DE LA CARGA COGNITIVA CAMBIÓ MI ENSEÑANZA

    Seguimos con el segundo artículo de la larga serie de diferentes autores para lo que se ha denominado "Curso acelerado de Ciencia...
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    4-DICCIONARIO HATTIE: DEPRESIÓN (-0'36)
    Efecto Mcguffin
    • 14 feb
    • 3 min.

    4-DICCIONARIO HATTIE: DEPRESIÓN (-0'36)

    ¿Qué decir de una de los problemas sanitarios más actuales de nuestra sociedad? ¿Y cómo afecta a nuestros alumnos en caso que la estén...
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    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA 1: MEMORIA Y SOBRECARGA
    Efecto Mcguffin
    • 10 feb
    • 3 min.

    CURSO ACELERADO DE CIENCIA COGNITIVA 1: MEMORIA Y SOBRECARGA

    Empezamos hoy una serie larga de artículos de diferentes autores para lo que se ha denominado "Curso acelerado de Ciencia Cognitiva",...
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    3-DICCIONARIO HATTIE: ABURRIMIENTO(-0'49)
    Efecto Mcguffin
    • 9 feb
    • 4 min.

    3-DICCIONARIO HATTIE: ABURRIMIENTO(-0'49)

    Los niños a menudo se aburren en el aula por una variedad de razones, como no ser suficientemente desafiados o simplemente no sentirse...
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    2-DICCIONARIO HATTIE: SORDERA (-0'61)
    Efecto Mcguffin
    • 4 feb
    • 4 min.

    2-DICCIONARIO HATTIE: SORDERA (-0'61)

    Imagínese un estudiante que no presta atención, se porta mal en clase y obtiene malas calificaciones. Su primer pensamiento podría ser...
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    ENTRELAZADO: UN EXPERIMENTO EN EL AULA
    Efecto Mcguffin
    • 10 ene
    • 3 min.

    ENTRELAZADO: UN EXPERIMENTO EN EL AULA

    Situémonos hoy en un aula de 1º de secundaria, con alumnos de una edad entre 12 y 13 años, y comprobemos qué tal funciona la aplicación...
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    1-DICCIONARIO HATTIE: TDAH (-0'90)
    Efecto Mcguffin
    • 27 dic 2021
    • 3 min.

    1-DICCIONARIO HATTIE: TDAH (-0'90)

    Los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) experimentan más obstáculos en su camino hacia el éxito que el...
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    NOVEDADES EN LA WEB
    Efecto Mcguffin
    • 10 dic 2021
    • 3 min.

    NOVEDADES EN LA WEB

    Llevamos unas semanas actualizando diversas secciones de la web que, al estar "escondidas" entre el amplio menú que ofrece esta página,...
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