EL MCGUFFIN EDUCATIVO

Daniel T. Willingham escribió este breve artículo como complemento a nuestra 11ª píldora del Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva,...

Joe Kirby se pregunta en este artículo cuán sólida es la teoría de la carga cognitiva, habida cuenta de la importancia que desde la...

Terminamos con la traducción íntegra del mítico estudio de Paul A. Kirschner , John Sweller y Richard E. Clark y su crítica a los métodos...

Para los recién llegados, deciros que esta es la continuación de artículo del EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, escrito por Paul A. Kirschner,...

A pesar del largo tiempo transcurrido desde que prometimos hacer una revisión crítica del constructivismo como principal filosofía dentro...

Adam Boxer, director de ciencia en la Totteridge Academy de Londres, escribe un artículo más que interesante donde repasa las ventajas...

¿Tus estudiantes a menudo olvidan el aprendizaje previo? Jemma Sherwood explica cómo diseñar tus lecciones teniendo en cuenta la memoria...

Pues ya está. Debido al interés que ha despertado el Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva, hemos decidido ir haciendo vídeos sobre su...

Acudimos a nuestra cita semanal del Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva con un nuevo artículo de Joe Kirby que se complementa a la...

Seguimos con la traducción del "Curso acelerado de Ciencia Cognitiva", publicado en la web https://pragmaticreform.wordpress.com/ . Hoy...

Si bien no me prodigo en las críticas a libros por estos lares, la publicación de la primera obra de Juan Fernández (@profesmadeinuk) era...

Si están interesados en la educación y las pruebas que la investigación científica nos aporta para hacerla más eficaz, un libro y autor...

Seguimos con el segundo artículo de la larga serie de diferentes autores para lo que se ha denominado "Curso acelerado de Ciencia...

¿Qué decir de una de los problemas sanitarios más actuales de nuestra sociedad? ¿Y cómo afecta a nuestros alumnos en caso que la estén...

Empezamos hoy una serie larga de artículos de diferentes autores para lo que se ha denominado "Curso acelerado de Ciencia Cognitiva",...

Los niños a menudo se aburren en el aula por una variedad de razones, como no ser suficientemente desafiados o simplemente no sentirse...

Imagínese un estudiante que no presta atención, se porta mal en clase y obtiene malas calificaciones. Su primer pensamiento podría ser...

Situémonos hoy en un aula de 1º de secundaria, con alumnos de una edad entre 12 y 13 años, y comprobemos qué tal funciona la aplicación...

Los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) experimentan más obstáculos en su camino hacia el éxito que el...

Llevamos unas semanas actualizando diversas secciones de la web que, al estar "escondidas" entre el amplio menú que ofrece esta página,...