5. PRÁCTICA ESTUDIANTIL CON GUÍA: LOS MAESTROS EXITOSOS PASAN MÁS TIEMPO GUIANDO A LOS ESTUDIANTES PRACTICANDO CON EL MATERIAL NUEVO. 

 

 

LA INVESTIGACIÓN

Un hallazgo importante de la investigación en el procesamiento de la información es que los estudiantes necesitan dedicar más tiempo a reformular, elaborar y resumir el nuevo material para almacenar este material en su memoria a largo plazo. No es suficiente simplemente presentar a los estudiantes un material nuevo, porque el material será olvidado a menos que haya suficiente práctica.

 

Cuando ha habido suficiente práctica, los estudiantes son capaces de recuperar este material fácilmente y por lo tanto son capaces de hacer uso de este material para fomentar nuevos conocimientos y ayudar en la resolución de problemas. Pero cuando el tiempo de práctica es demasiado corto, los estudiantes son menos capaces de almacenar, recordar o usar el material. Como sabemos, es relativamente fácil colocar algo en un archivador, pero puede ser muy difícil recordar exactamente dónde lo archivamos. La práctica nos ayuda a recordar dónde lo archivamos para que podamos acceder a él con facilidad cuando sea necesario.

 

EN EL AULA

 

Cosas que podemos hacer como maestros para llevar a cabo esta estrategia:

 

-Pedir a los alumnos que resuman los puntos principales del tema o habilidad.

-Darles un buen feedback.

-Práctica.

-Dedicar más tiempo a la presentación de nuevo material.

-Dar explicaciones adicionales y ejemplos.

-Verificar la comprensión de los estudiantes.

-Dar pequeñas cantidades de material nuevo a la vez.

-Un poquito más de práctica.

-Que el maestro trabaje los primeros problemas en la pizarra y explique la razón de cada paso (modelaje).

-Pedir a los alumnos salir a la pizarra para resolver problemas y discutir sus procedimientos (lo que añde modelos adicionales).

-¿Dijimos ya lo de práctica?

.


aproved.jpg